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高中历史 教学感悟 韩杜鹃
2013-10-18 10:14:11

    学校给我这个机会和大家一起交流,我很荣幸。更何况在座的各位都藏龙卧虎,所以我很紧张。在接下来的交流中有什么不妥之处,请大家批评指正。

    我是2012年参加的“成长杯”比赛,当时得了历史组的第一名。我参加这个比赛的过程是比较漫长的。从3月份得知这个比赛就开始准备了,但是具体方案并没有定下来,只是需要符合太原市构建新课程教学模式的“三四三”要求和学校的五个环节的教学模式。我当时是高二,我们就从我带的选修课中挑了一课《俄国农奴制改革》,在比赛正式方案定下来之后这节课我就已经在组里讲过三次了,在张老师的班里讲过两次,在高一讲过一次。郝老师领着组里的老师听课、评课、给意见。这个课讲了三次就大动了三次。

    第二次开会时,就已经定了是高一的内容,具体的方案也基本上敲定了。根据时间推算大致是必修二四单元的内容,组里每一次教研活动的时候就把这个单元的每一课的基本知识点、思路、突破方法都细细的研讨。离正式比赛还有三四天的时候又临时通知历史赛点定在了咱们学校。这对我来说无疑是一个巨大的优势,因为课题由我们自己来定。商量之后,最终定了《经济腾飞与生活巨变》这一课。说实话,一般做公开课的老师是不大愿意选择这一课的。它的容量很少,就课本来说内容很简单,很空,可以说是前几节课的一个总结课。但最终选择这课,其实还是想在大家都不太重视的情况下有所突破。选好课题之后,把这节课的定位放在两个地方:一是课堂形式上要有所突破;一是在教材的整合和深度上有所突破。

    正式讲课之前,我讲了两次。特别是第二次讲课,是在郝老师听了一天课之后又马不停蹄的给我意见,又跟着我试讲了一次。所以特别感谢郝老师,还有我们组的所有老师。任何一节好课都是一个团队的结晶,同伴的互助会给我们很多力量和支持。最后这节课获得了评委老师的好评,我个人也认为这是一节成功的课。

    反思这节课,有一些做法我觉得还不错,拿出来和大家分享一下:

    1、贴近学生生活。整堂课的设置从导入到问题的设置,都从同学们身边的变化入手。比如导入,设置了三幅图片,以太原市的火车站、迎泽大街、宁化府改革开放前后的变化图片来进行。

    2、课堂设计形式多样,以学生活动为主。有学生采访、小组讨论、自主学习、音响视频等。

    3、注重过程性评价。从一开始以小组为单位,每个同学的课堂表现都将计入小组成绩,当然最后有奖励性措施。

    4、达标检测方式独特。同样以小组为单位,每个组最后给一个正确答案,在这个过程中生会教生,效果很不错。后来我在高三的教学中也经常使用这个方式来做限时12个选择题。

    5、小结升华到位。结课是用一首歌《走进新时代》和一段话完成的,情感态度价值观得到了升华。

    当然这节课也有一些不足的地方:

    1、这节课虽然展示了教学目标,但是不是很细化,可操作性不强。

    2、在学生采访这个环节,没有对课堂生成进行充分的预设。因为之前试讲的两节课这个环节都非常好,(采访内容是身边的改革开放的变化,从衣食住行四个方面进行)也给了很明确的答题角度,而且我自己也觉得这个活动会有很多发挥的空间。但实际上比赛的那堂课这个活动并没有达到我预想的效果,有一些生硬。我也没有准备一些图片作参考。

    今年我替郝老师参加了“敬业杯”的评委,收获颇丰。同时,有一个深深的体会就是成就一节好课太难太难了。

    当评委是带着任务去的,你在听课的过程中需要带着12分的精神。每位老师的每个环节是怎么处理的,好好在哪里,哪里又有问题,学生的反应又是怎样的,越听越觉得上好一节课真的是太难了,其实每个环节都是对老师的考验。

   我从我听到的课程中感觉到的和觉得我们所欠缺的把它点出来和大家共同分享一下:

   1、教师自身素养要高:长相要有亲和力,语言要有感染力,板书要一目了然,专业知识要丰富,最好多才多艺。

   2、课堂——知识要落实到位

              方法要指导到位

              情感态度价值观要润心细无声,不着痕迹

              时间把握要恰好到位

              难易突破要拿捏到位

              问题的设置要有针对性、有效

              语言不要重复、不要嗦

              课堂容量要适中

              课堂评价要多样化

              教学手段要多样化

              环节衔接要自然化

    不同的学科对有效的定义是不同的,同一学科的每个课题的要求也都不一样,但我觉得如果能做到以学定教、因课施教、因考施教,那这不失为一节有效的课。

    成就一堂好课需要千锤百炼,成就一个好的老师需要千磨百折。

 

 
 

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